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      北京智達研討會學習報告 耿克忠

      更新時間:2012-03-08 16:17:00

      北京智達研討會學習報告

      耿克忠


      第一部分 2月18日寧夏銀川二中劉仕平老師講話提綱

      新課標下的高考

      從2011年整個新課程高考物理試卷來看,注重體現新課程的理念,突出對知識與技能,過程與方法的考察,注重基礎,結合物理學與生產,生活科學技術相聯系,我認為有如下特點:

      1、突出主干知識考察

      2011年整套物理試卷突出了運動和力的關系,功和能的關系。突出了物理學科的特點,實驗學科,物理實驗依然占了比較大的份額(15分)。帶電粒子在場中的運動在突出主干知識的前提下物理過程的綜合運用加大了難度。這樣做的目的是產生梯度,有利于高校選拔人才。

      試題考察的知識點分布合理,由易到難,力學和電磁學部分所占比重達到85%,試題文字敘述簡潔準確,問題明確這樣使得學生容易上手,知識面覆蓋較廣泛。其中考察了安培定則,牛頓定律,變壓器,曲線運動,電場強度,安培力動能定理以及速度圖像等核心內容。充分體現了新課改的大綱要求,第22題來源于等效法測電流表的內阻,側重對電學實驗基本知識和能力的考察。這些都是平時的教學要求,難度不大,考生容易得分。第23題源于教材??疾旎A,同時也考察了學生分析表格以及畫圖處理問題的能力。再次明確了物理量之間的關系可以是函數,圖像,還可以是表格等不同形式來表現。第24題是運動學問題,緊貼教材,難度適中,考察學生處理運動學中的各個物理量之間的關系。加上解方程的數學能力。25題考察帶電粒子在磁場中的運動,這應該說與我們復習是吻合的,學生感到熟悉但是又難以下手,說明題目在這里有難度,盡管如此,大的分析方向是明確的,所以可以得分,但得滿分難。這里就有了比較大的區分度。

      選考題目從主干知識來看3-3應該是等溫變化,波意爾定律。新課標把熱學劃分到選考的確減輕了中學物理的教學負擔,但是,我到認為熱學應該認真學好,由于高考的導向作用,尤其是過去高考熱學題目過難,導致現在選考熱學的地區好學校很少,就我們寧夏來看幾乎沒有幾所學校選熱學,高中不選熱學,初中也就不學習熱學,使其成為空白點,當今,提倡低碳環保,無處不與熱學相關聯。應該看到教育部考試中心已經意識到了這個問題的存在和嚴重性,我想,大家一定有感覺,高考的指揮棒已經在起作用,熱學題目越來越簡單。所以我還是建議將熱學3-3作為選考題來認真學習。其實。相比3-4,3-5熱學3-3內容還是比較少的。

      2、試題穩定難度適中:

      (1)選擇題: 主要考察學生對基本規律的理解能力和推理判斷能力,雖然題目只有八道,可覆蓋的面還是很廣的,其中4個力學題,其內容包含有運動與力的關系,功能關系,曲線運動的條件應用,萬有引力定律,牛頓定律。4個電學題,其內容包含安培假設,地磁場,變壓器的工作原理,安培力等基本規律。

      (2)實驗題:一個電學題,一個力學題。電學實驗采用等效法測微安表的內阻,力學實驗主要采用光電門測滑塊的加速度,突出對實驗測量方法多樣性的考察,和實驗過程與方法的考察,包括設計原理,實驗操作過程和實驗數據分析。

      (3)計算題:這兩計算題應該是復習預料之中的。勻變速直線運動規律的應用是我們學習內容的重中之重,

      分析近幾年高考理科綜合試題(物理部分)對2012高考的啟發和導向:

      3.關注物理學在生活,生產,科技中的應用。尤其熱點問題的關注:

      我們要看到這樣的問題,無論哪一年仍然保持與生活實際和熱點問題聯系緊密(17題靜電除塵器,24題奧運會)。2011年的第19題屬于生活中的物理。要說熱點問題2011年發生的事件也不少,隨著科學的發展、社會的進步、地區性突出事件的增加,也給高考物理的內容增添了不少新的素材。如:上?!笆啦?nbsp;綠色公交問題,場館中的節能問題;廣州“亞運會” 徑賽中的運動學問題,節能環保問題。高速列車問題。田賽中的動力學問題;即將發射的“神八” 衛星的發射速度與環繞速度問題,衛星在轉換軌道過程中機械能守恒問題等??傊?,社會的熱點、政府的重點、老百姓關注的焦點,都將成為高考考查能力的一大亮點。2012年我們拭目以待,應該出現了。

      4.注重能力的考察:

      今年與往年一樣注重能力的考察,特別是突出了對考生實驗能力的考察,體現新課程的三維目標,對培養學生的科學方法起到了積極作用,考察學生理解能力,推理能力,實驗能力,分析綜合能力,應用數學知識處理物理問題能力。主干的知識、基本知識、基本方法和重要的點或者是模型抓好。這樣一種信息其實給我們的啟示,我們在復習過程當中應該能夠把基礎的知識落實好,基本的方法能夠真正掌握,對一些典型的重要的物理過程模型應該注意理解和積累。也就是說在復習過程當中,避免出現為了追求高難度,盲目找一些難題、偏題、怪題,從目前高考命題的習慣來看,實際上就是在主干知識上。

      物理高考的后期復習

      根據習慣人們總喜歡把3.2.1.定為倒計時,那么,我們現在的高考倒計時就應該是5月。4月。3月,怎樣搞好高考的后期復習十分重要,無論對任何層次的學生都是必須的。俗話說得好,臨陣磨槍不亮也光。

      從2月初到3月底為第二輪復習

      根據大家都知道第一輪的復習是基礎,時間長,內容多,要復習到高考的一百三十多個考點,這些期間應該熟練掌握高中物理的基本知識,為第二輪復習打下一個堅實的基礎,在第二輪復習中,首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化;另外,要在理解的基礎上,綜合各部分的內容,進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是:突出主干知識,突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.二輪復習的目的和任務是:①查漏補缺:針對第一輪復習存在的問題,進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,進一步鞏固基礎知識和提高基本能力,進一步強化規范解題的訓練;②知識重組:把所學的知識連成線、鋪成面、織成網,梳理知識結構,使之有機結合在一起,以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識網的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規范解題能力,三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中,重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題.

      二輪復習的思路模式是:以專題模塊復習為主,實際進行中一般分為如下幾個專題來復習:(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容:(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.

      第二輪復習根據自己學校的具體情況也可以采用直奔主題的方式:專題一:圖像問題。(力與運動的圖像,電學圖像)。專題二:彈簧問題。專題三:傳送帶問題。專題四:。。。等等完全根據自己的學生具體情況來制定專題。我在這里也給大家推薦我在高三經常應用的兩個專題復習。(高三物理專題。高三實驗專題)

      專題復習中應注意以下幾個方面的問題:

      一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

      高中物理的主干知識是力學和電磁學部分,在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動,電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點),如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內容都過關,絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,這是我們二輪復習的重中之重,希望在這些地方有所突破.

      二、針對高考能力的要求,做好以下幾項專項訓練.

      新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求,要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時寥寥幾句就算解答完畢.同時,運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實在可惜.提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.

      三、突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識.

      二輪復習中我們不可能再面面俱到,切忌“眉毛胡子一把抓”,而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點,在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上,要認真研究高考樣題,做好重點內容的強化復習,突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識.所謂學科主干和核心知識,即:(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括:①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括:④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點,即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實在“力與運動”上,該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等,這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時,分析一個物理過程,分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系,然后再根據它們所遵循的規律,列出相關的方程式或關系式,進而討論或求解.在每年的高考中,這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

      四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.

      實驗的理論部分一般在第一輪中進行,我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理,特別是《課程標準》下,高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實驗,也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的,每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗,注意做到“三個掌握、五個會”,即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大,不要忽視這方面內容.

      五、選考模塊的復習.

      實行新課標考試后,無論是考區的考生還是教師大家都感到了內容范圍縮小了,考題的難度也相應降低了。選考模塊(選修3—3,選修3—4中四個,選修3—5中).該部分的復習重點應該放在擴大知識面上,應該是考生最容易拿分的版塊,希望認真鉆研教材.課本是知識之源,對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等,因為大多的信息題是從這里取材的.考題由5分的選擇題和10分的計算題組成,

      另外,二輪復習中,一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》,只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;(《考試說明》一般是在2月底才能夠發到學校,及時組織高三教師和學校教研室學習討論)二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行,而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現,學生往往不會感到困難,在電場中出現就增加了難度,更容易出現問題的是在電磁復合場中再次出現,能力不夠的學生可能就會束手無策,而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題,像磁流體發電機的發電導管中的電離體,有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態,無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零,有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題,沿進入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況,除了知識遷移能力差以外,相應的訓練不到位也是一個主要原因.

      總之,二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用方向,提高分析、推理的能力是關鍵.

      5月份為第三輪復習

      這一輪復習的目標是強化能力,屬于強化訓練階段,完全是以仿真題檢測為主、試卷講評為輔的沖刺性訓練,也是一種適應性訓練,相當于運動員比賽前的熱身賽.每次考完把評分標準給學生。認真比對,自己做的步驟與評分標準有什么差別。為什么張三得8分,李四得2分。。。這個時候這樣做能夠快速學生引導學生靠近評分標準。

      三輪復習,一般是分兩步走,先用3周多的時間進行模擬訓練,從知識到能力及考試心理素質的全面訓練,主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試,并密切注意高考相關信息及動向.重點是重要概念及相互關系的辨析,重要規律的應用,進一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問題的能力,進一步提高思維能力.高考前的一周學生自由復習,自行梳理一年來復習的內容,查漏補缺.這一周內教師一般不在課堂上做長時間的講解,有可能會個別解釋共同的問題.這段時間的作用不可小看,各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權;這一階段要培養并加強考試的處理技巧、做題程序、審題能力、書寫規范等問題;回頭仔細看前兩個月的講義、錯題本,反思、整理思路,查找更好的方法,使知識橫縱聯系起來.

      三輪復習中,注意加強培養良好的思維習慣和解題習慣,切實提高綜合解題能力.通過處理綜合性較強的題目,認真體會并練習,努力培養自己養成:(1)認真審題的習慣,(2)畫示意圖的習慣,(3)解題規范表達的習慣,(4)良好運算的習慣;努力提高自己的審題能力、表述能力及解題的規范化能力.提高語言表達能力、規范解題格式是目前廣大考生應解決的重大問題.對此,首先要注意文字表述方面做到以下幾點:

      (1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;

      (2)題目中的一些隱含條件分析后指出,加以說明;

      (3)研究對象和分階段的研究過程要加以說明;

      (4)所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)要加以說明.

      三輪復習中精選套題是必需的,但跳入題海也是不明智的,邊講邊練的同時應該回歸“書本”,把一輪中自己建立的“書”(和錯題本)精心咀嚼一遍.一味地花大力氣“啃硬骨頭”是得不償失的(高考命題中低、中檔約占80%甚至以上).這一期間還要放低高考調子,緩解緊張氣氛.另外,還要提醒大家,不要忽視生理的調節.很多同學都習慣于夜間學習,甚至通宵奮戰,通常是晚上精神比較好,效率也比較高.但高考是在白天進行的,因此要有意識地在高考前10天左右就開始調節生物鐘,使興奮點處于上、下午,這樣,高考時才能處于最佳狀態.這段時間,由于高考的臨近,許多同學會因為復習內容多、時間短而產生急躁情緒.若有這種情況出現,一定要穩住情緒,增強自信,以平和的心態迎接高考,緊張的備考中避免處于過度疲勞、緊張狀態,注意參與必要的娛樂、體育活動,保持一個良好的競爭心態,養成有規律的作息習慣.因為高考既是知識能力的競爭,也是心理素質的比試,不僅需要健康的體魄,而且需要健康的心理.學生的心理素質對備考及臨場發揮的影響不可忽視, “高考成功=實力+心態”嗎?多年研究表明,在影響高考成績的諸多因素中,考場心態排在第一位,備考心態排在第二位,學習方法排在第三位,學習基礎排在第四位.由此可見,調整心態是學生獲得高考成功的前提,而調整心態的首要任務是端正高考態度.在端正態度的前提下,考生要有意識地、不斷地進行自信心的培養和自我情緒的調節.

      高考的后期復習雖然各個學校有所不同,但是,大致還是援用了專題復習,模擬訓練,歸納總結,考生心理疏導。。。在這個過程中的確有很多困難,我很贊同2012年春晚總導演哈文領導的小組的一句話“辦法總是比困難多”

      第二部分 2月19日北京日壇中學任煒東老師講話提綱

      2012年高考物理二輪復習策略研究

      一、摸清復習基礎

      學生的實際是組織二輪復習的出發點,根據學生的具體問題制定復習方案。

      二、解讀能力標準

      系統研究學科能力,力求培養能力有系統、有步驟、有層次、有針對性。

      關于物理學科全國考試大綱和北京市考試說明中關于物理學科能力考查的比較。

      物理學科把對能力的考查放在首要位置,通過考查知識及其應用來鑒別能力的高低,但不把知識與能力作簡單對應。北京市高考說明把考查的五種能力劃分基礎的和較高的兩個層次,明確了十五項要求?;A層次的能力包括“理解能力”、“推理能力”和“實驗能力”;較高層次的能力包括“應用能力”和“探究能力”。把全國大綱中分析綜合能力和應用數學處理物理問題的能力的表述分散到新的五種能力的分類表述當中。使得對能力的認識更加清晰、明確,課程標準中的能力要求具體化,更便于理解和把握。注重對課程標準所突出強調的學習、應用和探究能力的考查。

      對策:利用好近幾年的全國試題,分析總結出:

      用哪樣的概念規律考查能力的不同側面,用哪樣的設問方式考查能力的不同層次。

      系統地、有層次地、有針對性地培養學生的能力。

      三、研究命題趨勢

      1.以能力測試主導,以學科主干知識為載體

      近三年新課標試題總的特點:

      ¨               試題穩中求新,難度適中,試卷結構趨于穩定;

      ¨               注重對基本概念和基本規律、基本方法的考察;

      ¨               “力和運動”、“功和能”兩條主線異常突出;

      ¨               主干知識年年考,但考察的側重點呈周期性交替的態勢。

      2.注重物理概念和規律的形成過程和基本思想、基本方法的考查,力求推陳出新,舊題新編:改造、變形、重組

      (1)物理主要的思維方法

      實驗方法(測量轉換…)、比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、理想化方法、類比方法、等效替代、守恒、整體、

      (2)常用的物理解題方法:

      1正交分解法              2隔離法(對單體)

      3整體法(對整體)        4平行四邊形法

      5三角形法                6守恒法(任何學科)

      7假設法(任何學科)      8排除法(任何學科)

      9極值法                  10等勢法

      11等效替代法             12伏安法

      13半偏法                 14試接法 

      15類比法                 16圖解法

      17外推法                 18公式法

      19列表法                 20描點法、累積法等等

      (3)舊題新編:改造、變形、重組

      ?       變換試題呈現方式

      ?       變換試題設問方式

      ?       變換試題物理情景

      ?       變換試題設問角度

      3.理論聯系實際,體現學以致用

      4.注重過程分析,強調建模能力

      5.倡導實驗探究,體現課改理念

      四、制定備考策略

      高考就是考查學生運用已有的知識體系解決新環境下的物理問題。

      1.二輪復習指導思想

      ·           重點內容要重點復習. (專題復習,不怕重復)

      ·           用基本模型講基本方法. (以不變應萬變)

      ·           用高考題講高考. (一題多變,陳題翻新)

      ·           強化訓練,落實到位. (精選習題,精講精練)

      ·           查缺補漏, 控制難度. (因材施教,符合實際)

      2.落實兩個強化

      (1)強化規范解題意識與習慣,依托模型形成有效的解題程序,強化環節訓練。

      文字® 情景®模型®規律®決策®問題解決

      (2)強化應用數學處理物理問題能力的提升

      ①函數問題;②幾何條件;③圖象問題;④求極值問題;⑤演繹歸納求通項問題

      要針對高考題型特點,指導學生進行解題方法的歸納。針對理綜題量特點,強化限時訓練。

      3.復習專題設置

      1.力學綜合復習

      2.電磁綜合

      注重一種思想的培養____能量守恒

      抓住兩條主線

      ①感應電動勢方向的判定;

      ②感應電動勢大小的計算.

      明確兩大系統____力學系統和電學系統

      牢記三個定則①安培定則;②左手定則;③右手定則.

      理解四個公式

      3.力電磁綜合

      (1)導體棒切割磁感線運動專題

      (2)帶電粒子在復合場中的運動專題

      4.實驗綜合

      (1)以內容為主線:力學實驗、電學實驗、光學實驗、熱學實驗

      (2)以器材為主線:特別適合于對電學實驗的綜合復習

      (3)以原理為主線:勻變速直線運動基本規律與推論;閉合電路歐姆定律等

      (4)以數據的處理方法為主線:多次測量取平均值;圖象法:外推、橫截距、縱截距、斜率、面積等。

      第三部分 學習啟示

      一、關于模擬命題

      模擬命題工作對高三來講是高考后期最重工作,這是在通過另外的一種方式在復習,檢驗,鞏固我們所學過的知識,我們要充分利用這新的一個復習高潮,將快跑到馬拉松終點,疲憊不堪的學生再次注射一針強心針,把高考的復習工作再掀起來一個高潮。

      怎樣磨出一份好的高考模擬題,是十分不容易的事情,短時間里一定出不來高質量的模擬題。出好模擬題前期要收集資料,要比較說明,要認真研讀考綱,要明確當年的敏感熱點物理相關聯的東西,總之要做的事情是很多的,最好一個出題班子,集思廣益盡可能踩在2012年的高考題的線上,領導首先要明確模擬考試不是考老師,也不是檢測高三老師的教學質量,就是為了踩高考線,就是為了向今年的高考題貼,貼得越近越好,如果有計算題或者實驗題與今年高考題幾乎一樣,那我們的模擬不是成功,那是相當的成功。高考成績出來教師的教學質量自然就顯現出來了,模擬考試題的質量也出來了,每次模擬題學校應該備案,高考結束,一般在下界高二升高三時要開研討會,比較我們的模擬題與高考題的差異,從中看問題,找差距,激勵下界高三認真做好模擬工作。

      二、關于今年高考的重點

      物理高考的重點基本上比較穩定,力學、電學仍是重點。力學中主要有四個重點,即四種運動(勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動和平拋、類平拋運動),牛頓運動定律,功和能關系。電學中的重點也是四個,即兩種場、直流電路、帶電質點在帶電磁場中運動以及電磁感應。其實,我們仔細把高考物理內容完全可以具體劃分為四個板塊:

      一:選擇題:8道題,共48分,14題到21題。

      二:實驗題:2道題,分值一般是5和10,或者4好11共15分,(一是力學,二是電學)

      三:計算題:2道題,一是運動和力二是帶電粒子在復合場的運動。

      四:選考題:原子物理與動量3-5

      三、關于二輪復習意見




      1. 由于全國新課標試卷總體難度適中甚至較低,因此平時復習訓練時應瞄準“中檔題”,物理優等生可以適當強化訓練壓軸題或壓軸一問。
      2. 選考模塊3-4和3-5試題難度相當,強烈建議只復習專攻一個模塊即可。從物理體系的完整性考慮,傾向于選擇模塊3-5。
      3. 圖像的考查一直高考物理的熱點,平時復習要強化訓練各種圖像問題的理解、識別和應用。
      4. 由于新課標卷的實驗題對能力的要求明顯比較高,所以平時因強化實驗題訓練,尤其有意識地多做一些探究型和創新型實驗題,以提高實驗遷移應用能力。
      5. 針對新課標試卷特點,必考部分要特別重視以下內容的復習:




      ?     力學部分共點力平衡問題,包括受力分析方法,整體法和隔離法的運用;

      ?     牛頓運動定律的基本應用和綜合應用,包括運動圖像、超重和失重理解、正交分解法的運用;曲線運動部分尤其平拋運動處理方法;

      ?     功和能的綜合應用,包括直線運動或平拋運動與圓周運動的常規綜合問題,機車啟動類問題;

      ?     功能方法應用于帶電粒子在電場中運動問題。

      ?     電磁學部分電場的性質,帶電粒子在場中尤其在電場中運動問題;

      ?     電磁感應現象及規律;

      ?     電磁感應的力電綜合問題尤其導棒模型和線框模型。

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